各单位、部门：

《广东海洋大学本科听课制度》业经2026年第8次校长办公会审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

                                      广东海洋大学

                                      2026年4月29日

广东海洋大学本科听课制度

第一条 为深入落实“三全育人”理念，健全学校本科教育教学质量保障体系，推动各类听课人员常态化深入教学一线，精准掌握教师教学实施与学生学习成效，系统发现、深入研究并有效解决教学过程中的突出问题，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》，结合学校实际，特制定本制度。

第二条 听课类型

（一）评价性听课。以课堂教学质量评价为目的，听课人员须在学校听课评价系统完成打分并提交评价意见，评价结果按规定纳入教学质量综合评价运用。

（二）检查性听课。以教学规范检查、教学秩序督查、教学问题核查为目的，仅作现场记录与问题核实，不进入学校听课评价系统打分，不纳入教师课堂教学质量评价计分。

本制度所指听课为评价性听课。

第三条 听课原则

（一）目标性。围绕立德树人与人才培养目标，强化教学质量监控，确保听课评课导向正确、规范有序、服务教学全局。

（二）客观性。基于课堂事实评价，聚焦教学目标达成、学生参与、方法运用等实际表现，不掺杂个人偏好。

（三）发展性。以助力教师优化教学、专业成长为目的，发现优点，提出的改进建议具体且可操作。

（四）专业性。从课程设计、教学逻辑、学情把控等维度分析，评价尺度贴合学科特点与学段认知规律。

第四条 听课人员

（一）领导类。包含学校领导，学院党政领导，相关职能部门、教辅单位领导，侧重于从管理视角关注教学保障或资源调配，把控教学质量，统筹教学监督。

（二）同行类。指有学期授课任务的教师，侧重于通过相互听课，实现教学经验交流、方法借鉴与质量互促。

（三）督导类。侧重于聚焦全校本科教学工作的整体质量，通过全面听课，对各类教学环节实施检查、监督、指导，为全校本科教学水平的提升提供保障。

第五条 听课对象

（一）基础范围：承担本科教学任务的教师。

（二）重点范围：新入职、承担新开课程、学生评价较低的教师，评优评先及职称评审需要的教师等。

第六条 课程类型

（一）思政课。聚焦理想信念教育、社会主义核心价值观培育、家国情怀塑造，注重理论阐释与价值引领相结合的教学形式。

（二）理论课。以传递专业知识体系、构建学科逻辑框架为基础，以培养学生批判性思维、分析解决问题能力为核心，注重理论深度与学科前沿结合，助力学生夯实专业基础、形成系统认知的教学形式。

（三）实践课。以理论知识转化应用、专业实操能力培养为核心，聚焦学生动手解决实际问题的能力、创新思维与职业素养塑造，注重“学练结合、知行合一”的教学形式。

（四）术科课。以专业技能训练、动作示范讲解、实操纠错为核心，注重学生身体协调性、技能熟练度与规范掌握的教学形式。

第七条 听课重点

（一）领导类

1.评价教师的教学准备、教学过程、教学效果以及遵守教学规范等方面的情况；

2.评价学生的学习、出勤、纪律等方面情况；

3.评价教学设施配置与使用情况（属于资源配置、环境保障方面的问题不作为对教师教学效果的评价依据）；

4.视情况开展调研，了解师生对教学管理的诉求，分析各教学环节中存在的问题，向涉及部门（单位）提出改进意见。

（二）同行类

1.评价教师在培养学生的批判性思维、创新能力和解决复杂问题能力方面的情况（教学的高阶性）；

2.评价教师在教学内容与方法突破方面的情况（教学的创新性）；

3.评价教师在处理课程学习难度与任务方面的情况（教学的挑战度）。

（三）督导类

1.评价教师在教学态度、教学资料（课件、教材、用品用具等）准备、课堂管理方面的情况；

2.评价教师在教学内容准确性、逻辑连贯性方面的情况；

3.评价教师在教学姿态与动作、教学方法与手段及互动效果方面的情况；

4.评价教师在课堂教学目标与培养方案的契合度、课堂教学整体效果方面的情况。

第八条 听课次数

（一）领导听课

1.学校领导听课。主管教学工作的校级领导每学期听课不少于8次，其他校级领导每学期听课不少于4次，其中思政课不少于1次。

2.各学院、教务部、人力资源部（教师发展中心）、学生工作部、资产设备管理部、校团委、创新创业学院、数智化教育中心、教育质量监测与评估中心（以下简称评估中心）等单位（部门）党政领导，阳江校区领导、教学科研部、组织人事部、学生事务部、资产财务部等部门负责人每学期听课不少于4次。

（二）同行听课

学期有授课任务的教师每学期听课不少于4次。

（三）督导听课

学校本科教学督导员听课按《广东海洋大学本科教学督导管理办法》（校〔2025〕1号）要求执行。

第九条 听课要求

（一）听课前

1.课程选听。详见《听课指南》（教育质量监测与评估中心网站主页—评估监测—听课指南）。

2.听课准备。提前到达听课地点，向听课对象表明身份，说明听课后的沟通时间。线上讲授课程需提前向教务部获取线上课堂进入方式，并与授课教师沟通好课后的反馈形式与时间。

（二）听课中

听课时应完整覆盖至少一小节课的全部教学过程，全面观察课程进度、知识点讲授、互动组织及课堂秩序等核心环节。

（三）听课后

1.主动交流。课后主动与教师进行诚恳交流，客观评价教师课堂教学的优点和存在的问题。

2.客观评价。听课人员及时在系统逐项打分，并提交评价意见。属于资源配置、环境保障、管理方面的问题，不得作为对听课对象负面评价的依据，请向相关部门（单位）反馈解决，或反映给评估中心。

第十条 听课管理

（一）听课任务的落实

1.学院管理员。负责在系统维护本学院人员、课程等的配置信息；统筹同行听课安排；日常通过系统查看本单位领导、同行的听课任务完成进度并及时提醒未提交评价的人员。

2.评估中心管理员。负责学期初发布听课评价问卷；日常通过系统查看校领导、职能部门领导、教辅后勤领导及本科督导员的听课任务与评价提交情况，及时提醒并督促完成。

（二）听课行为的规范

1.听课人员应严格履行监督职责，保证全程参与听课，自觉遵守课堂纪律，保持专注投入，并按要求填写线上评课记录。

2.授课教师应积极配合学校教学监督工作，以开放、合作的态度对待正常听课安排；主动听取听课反馈与改进建议，虚心接受点评指导，针对问题及时整改，持续优化课堂教学。

（三）听课信息的管理

1.评估中心负责收集、汇总、反馈，并在学校《质量简报》上发布有关信息。

2.评估中心负责对各类听课进行全面梳理、分析，形成学年听课情况报告。

（四）听课结果的运用

本科各类听课数据纳入《广东海洋大学本科课堂教学质量综合评价办法》（校教务〔2025〕20号）运用。

（五）听课指标的优化

评估中心根据教学改革需求，课程类型特点及师生反馈意见，适时调整评价指标并更新到系统，确保评价标准与教学发展需求精准匹配，保障评价的科学性、针对性与时效性。

第十一条 异议处理

（一）申请时限。听课评价结论提交后由系统自动推送，自推送之日起视为送达。听课对象对评价结果有异议的，应在评课结论送达之日起5个工作日内，向评估中心书面提出；逾期未提出异议的，视为无异议并认可评价结果。

（二）组织核实。评估中心按回避原则，统筹相关单位与人员开展客观核实，形成核实意见并双向反馈。

（三）申诉渠道。异议双方对核实结果仍有异议的，可按学校规定向教职员工申诉处理委员会提请申诉。

第十二条 本制度自发文之日起施行，由教育质量监测与评估中心负责解释。原《广东海洋大学听课制度》（校〔2022〕36号）同时废止。

公开方式：主动公开